所謂“過分的性角色行為”或稱“性角色偏差”是有跡可尋的，以下是幾個判斷標準：
如果孩子在言談中總表露不當的性別角色，家長就應引起警惕。比如您的兒子說“我是個女孩”，“我長大要當媽媽，也要生孩子”等。如果孩子堅持要穿異性服裝，說明他很可能有性確認上的問題。
在游戲中，孩子總樂意扮演異性角色，對異性游戲和玩具倍感興趣，并總是喜歡參與異性活動，那也可以被看成是一個性角色偏差的信號。
如果孩子在舉止、姿態聲音、外表、行為等方面都有異性化的傾向并在外界反對下仍難以糾正，那家長就極有必要請專家鑒別一下孩子是否已有了性角色偏差。
對于希望自己孩子擁有正常性角色的父母來說，發現孩子出現性別偏。差是一件讓焦急的事，但心理學家認為，只要家長引導得法，環境條件得以改善，孩子在4歲至12歲期間經過努力，性別偏差的改變矯正是極有可能的。
易性別癖：指持續存在改變本人性別解剖特征以達到轉換性別的強烈愿望，絕大多數是男性，在心理上對自身性別的認定與解剖、生理上的性別特征相反。女性易性別疲多是同性戀者。常強烈要求手術改變性器結構以轉換性別，部分患者可因請求手術無門而自行閉割致嚴重后果。
兒童聯想和情感障礙：精神分裂癥可發生于成年人和兒童，它是兒童精神較為常見的一種精神病。這里主要敘述兒童精神分裂癥的臨床特點。以思維聯想障礙、情感障礙為主要特征，并與相應年齡行為的活動表現有明顯異常和不協調。
當孩子出現性別偏差時，可采取如下方法糾正：
培養他與同性父母的親密關系很重要。父親應常常陪兒子玩，母親也要有單獨與女兒在一起的時間。如果家里缺乏同性父母的榜樣引導作用。可引進親戚、朋友或家庭教師來施加影響，多和同性成人在一起游戲或干有興趣的活動，會使孩子受到感染并出規模仿行為的。此外，讓男孩看一些男英雄的書，給女孩講一些仙女的故事，都將對他們的性角色矯治有所助益。
父母應及時鼓勵適當的性角色行為。比如，對嬌弱的男孩表揚他爬山踢球這類體力活動和勇敢行為，經常稱贊他是個“好小伙子”，希望他成為一個“小男子漢”，尤其當他表現得像個男孩子時，這些鼓勵可以是口頭，也可以是物質上的，您可以獎給兒子一把沖鋒槍，獎給女兒一個布娃娃。
對不當的性角色行為要反對。除了偶爾的表演性行為，對于自己孩子的不當性角色行為，即使不加反對，也應表現冷淡，讓孩子感到自己的表現有誤，父母對此沒興趣。
總之，童年時代的性傾向還不是定型，所以，只要做父母的能重視孩子。的性角色教育，及時發現可能有的問題，并加以矯治，不管孩子的性角色偏差有多么嚴重，都有很大糾偏的可能。
